为深入贯彻《海安教体局2024年师德师风巩固提升年实施方案》通知要求和教体系统党建暨作风效能建设工作会议精神，努力净化系统行风，优化师德师风，带动教风学风。海安滨海新区老坝港初中日前用好“三面镜子”，努力打造师德师风新高地。

一、以“自我意识”为镜，从底线走向上限。第一面镜子是“自我意识”，教师自我意识到修炼师德师风水平的重要性是促进自我提升的开始，是身为人师的底线。师德师风是教师的立身之本，良好的师德师风有利于塑造教师的人格魅力，增强教师的认可度，从而为教师提供更广阔的职业发展空间。师德师风是教育工作的核心。教师是教育工作的主体，师德师风水平直接影响教育质量。教师通过提高师德师风水平，能够更好地履行教书育人的职责。为此，老坝港初中经常通过组织教职工自我研修、集中学习、外出取经、数字赋能等措施加强教师自我意识的提升，做到坚持底线，不越红线。

二、以“学生反应”为镜，从反思走向改进。教师师德师风的高低，最好的参照物是学生。学生是教育的对象和主体，他们的反应是教师教学工作的重要反馈。教师通过学生的反馈，可以了解自己的教学方法、态度和行为是否得当，是否符合师德规范。重视学生的反应有助于建立良好的师生关系。教师尊重学生的反馈，积极倾听学生的意见和建议，可以增强学生对教师的信任和尊重，从而建立更加和谐、互动的师生关系。重视学生的反应也是教师自我成长和发展的需要。教师通过生的反应反思自己的教学行为和道德品行，可以发现自己的不足和需要改进的地方，从而不断提高自己的教学技能和师德师风水平。为此，老坝港初中定期组织学生开展问卷调查、谈心谈话、个别交流等形式及时收集并整理学生对任课老师的反映与反应；针对突出问题随时与相关老师进行交换并及时纠正。

三、以“教师榜样”为镜，从模仿走向创生。榜样可以树立正确的道德标准。优秀的教师榜样能够明确地表明什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的，从而为普通教师提供明确的道德指导。一个具有良好师德的教师，其言行可以对教师们产生积极的影响，引导教师们向好的方向发展。榜样可以激励教师追求更高的道德境界。一个具有高尚师德的榜样，会激发普通教师追求更高的道德境界，促使普通教师不断调整自己的行为，努力成为更好的人。为此，老坝港初中通过引导教师学习身边的先进典型、自读楷模书籍、观看标兵视频等形式不断锤炼教职工的师德师风。

随着社会对教育质量的关注度不断提高，师德师风问题已成为社会关注的焦点。老坝港初中将继续深入实施2024年师德师风巩固提升年十大行动，坚决扛起师德师风建设主体责任，抓早抓小，抓细抓实，防微杜渐，以敢为人先、勇争一流的精神切实担当“为党育人、为国育才”职责使命，为建设现代化教育强市、新时代教育之乡作出应有的贡献。